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用熱血與執著培育英才——記南京師范大學地理科學學院教授湯國安

湯國安(an)教授赴京參加(jia)慶祝中國共產黨成立(li)100周年活動

他是(shi)我(wo)國地(di)理信息系(xi)統(GIS)學(xue)科(ke)首批留學(xue)回國的博士。他潛(qian)心從教33年,以(yi)深(shen)深(shen)的家國情懷(huai)與(yu)人格魅力感染學(xue)生、以(yi)淵博的知識(shi)與(yu)科(ke)學(xue)精(jing)神培育學(xue)生,成為我(wo)國地(di)理學(xue)界的教育名家、學(xue)術(shu)大師。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?——題記

湯(tang)國(guo)(guo)(guo)安,南京師(shi)(shi)范大學(xue)(xue)二級教(jiao)(jiao)授,博士生導師(shi)(shi),江蘇(su)省政協(xie)委(wei)員(yuan),民盟盟員(yuan)。主要從(cong)事(shi)地理(li)信息(xi)科學(xue)(xue)方面的(de)科學(xue)(xue)研(yan)究與教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作,曾(ceng)獲全(quan)國(guo)(guo)(guo)模范教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、全(quan)國(guo)(guo)(guo)優秀地理(li)科技(ji)(ji)工作者、國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)級教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)名(ming)師(shi)(shi)、國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)級課程(cheng)思政名(ming)師(shi)(shi)等(deng)稱號,現任(ren)國(guo)(guo)(guo)務院學(xue)(xue)位委(wei)員(yuan)會(hui)地理(li)學(xue)(xue)科評議組(zu)成員(yuan)、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部(bu)地理(li)科學(xue)(xue)類專業(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)指導委(wei)員(yuan)會(hui)副(fu)主任(ren)、中國(guo)(guo)(guo)地理(li)信息(xi)產業(ye)協(xie)會(hui)副(fu)秘書(shu)長等(deng)職務,主持國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)科技(ji)(ji)部(bu)863重(zhong)點課題和一(yi)般項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)各1項(xiang)(xiang)(xiang),國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)自然(ran)科學(xue)(xue)基(ji)金重(zhong)點項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)2項(xiang)(xiang)(xiang),面上基(ji)金5項(xiang)(xiang)(xiang),在國(guo)(guo)(guo)內外一(yi)流學(xue)(xue)術期(qi)刊發表學(xue)(xue)術論文(wen)200多篇,出(chu)版研(yan)究專著及教(jiao)(jiao)材16部(bu),發明(ming)授權專利及軟(ruan)件20多項(xiang)(xiang)(xiang),獲得國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成果二等(deng)獎(jiang)(jiang)2項(xiang)(xiang)(xiang),教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部(bu)自然(ran)科學(xue)(xue)獎(jiang)(jiang)二等(deng)獎(jiang)(jiang)等(deng)多個(ge)獎(jiang)(jiang)項(xiang)(xiang)(xiang)。

走進南京師(shi)范大學(xue)地理科(ke)學(xue)學(xue)院,若(ruo)要問(wen)一年級新生他們最期待上哪(na)門專(zhuan)業(ye)課,大家(jia)都會說是湯國安老(lao)(lao)師(shi)的(de)《地理信息系統原(yuan)理》國家(jia)級精品課;若(ruo)要問(wen)畢業(ye)生們在學(xue)校期間哪(na)位老(lao)(lao)師(shi)給他們留下最深的(de)印象,湯國安老(lao)(lao)師(shi)一定首屈(qu)一指。

湯國(guo)(guo)安,南京師范(fan)(fan)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)二級(ji)教授(shou),博士生(sheng)(sheng)導(dao)師,兼任(ren)教育(yu)部(bu)地理科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)類專業(ye)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)指導(dao)委員(yuan)會副主任(ren)。至今(jin),湯國(guo)(guo)安從(cong)事(shi)地理教育(yu)和科研已有三十(shi)三年,是(shi)國(guo)(guo)內外(wai)地理學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)界有重(zhong)要(yao)影響(xiang)的(de)知名學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)者。三十(shi)三載(zai)從(cong)教路(lu),湯國(guo)(guo)安憑(ping)著(zhu)對地理科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)熱(re)愛(ai),對莘莘學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)子的(de)關愛(ai)以及對教育(yu)事(shi)業(ye)的(de)鐘愛(ai),用(yong)滿腔(qiang)熱(re)情(qing)推(tui)動了南京師范(fan)(fan)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)地理信息(xi)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)專業(ye)發展,培養了包括(kuo)中國(guo)(guo)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)年度人(ren)(ren)物(wu)入圍(wei)獎、感(gan)動中國(guo)(guo)測繪人(ren)(ren)物(wu)在內的(de)一大(da)批優秀學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)子。先后榮(rong)(rong)獲 “全國(guo)(guo)模(mo)范(fan)(fan)教師”、“國(guo)(guo)家(jia)級(ji)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)名師”等榮(rong)(rong)譽稱號。2019年作為(wei)優秀留學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歸國(guo)(guo)人(ren)(ren)員(yuan)代表(biao)受邀參加了中華人(ren)(ren)民共和國(guo)(guo)成立70周(zhou)年慶典活動。2021年作為(wei)“全國(guo)(guo)模(mo)范(fan)(fan)教師”代表(biao)受邀參加了中國(guo)(guo)共產黨成立100周(zhou)年慶祝(zhu)大(da)會。

凝(ning)心(xin)聚力,筑牢團隊育人基礎

地理(li)信息科學(簡稱GIS)是20世紀(ji)后期發(fa)展起來的(de)一(yi)門國(guo)家急需的(de)新(xin)興高(gao)新(xin)技術(shu)學科。21世紀(ji)初,該專業在(zai)全國(guo)范圍內還面臨著教(jiao)學模式亟(ji)待(dai)創(chuang)新(xin)、教(jiao)學資(zi)源亟(ji)待(dai)建設、全國(guo)教(jiao)學團隊亟(ji)待(dai)統籌(chou)一(yi)體(ti)化發(fa)展等一(yi)系(xi)列亟(ji)待(dai)解決的(de)問(wen)題。

作為(wei)(wei)南京(jing)師(shi)(shi)范大學(xue)地理信息系(xi)統(tong)專業帶頭人(ren)的(de)(de)(de)湯國(guo)安,敏銳地發現了問(wen)(wen)題(ti)的(de)(de)(de)核心,他強調,專業建設的(de)(de)(de)核心問(wen)(wen)題(ti)是(shi)人(ren)的(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti),一(yi)個人(ren)的(de)(de)(de)力量總是(shi)有(you)限(xian)的(de)(de)(de)。能否以南京(jing)師(shi)(shi)范大學(xue)地理信息系(xi)統(tong)國(guo)家重點(dian)學(xue)科(ke)為(wei)(wei)支(zhi)撐,打造(zao)一(yi)支(zhi)思想覺(jue)悟高、業務能力強、對(dui)教(jiao)育(yu)(yu)充滿熱情、對(dui)學(xue)生充分愛心的(de)(de)(de)高水(shui)(shui)平教(jiao)書(shu)育(yu)(yu)人(ren)團(tuan)隊,是(shi)專業建設的(de)(de)(de)關(guan)鍵。為(wei)(wei)此,湯國(guo)安帶領全(quan)系(xi)40余名教(jiao)師(shi)(shi),以全(quan)方位提升(sheng)教(jiao)書(shu)育(yu)(yu)人(ren)能力與水(shui)(shui)平為(wei)(wei)重點(dian)、以團(tuan)隊協同打造(zao)精(jing)品課程與系(xi)列教(jiao)材為(wei)(wei)抓(zhua)手,開展了艱苦的(de)(de)(de)探索與實踐。

在(zai)團(tuan)隊(dui)建設上,湯國(guo)(guo)安(an)將(jiang)(jiang)青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養作(zuo)(zuo)為(wei)重(zhong)中(zhong)之重(zhong)。每(mei)年(nian)(nian)暑假,他(ta)都(dou)開(kai)辦(ban)面向(xiang)全(quan)國(guo)(guo)同專業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)技能培(pei)訓班(ban),并親自授(shou)課(ke)(ke)(ke),將(jiang)(jiang)自己多年(nian)(nian)來積(ji)累的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)授(shou)課(ke)(ke)(ke)經(jing)驗和盤(pan)托出,對本專業(ye)全(quan)國(guo)(guo)高校青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)能力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提升(sheng)起到了(le)(le)重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)引(yin)領和示(shi)范(fan)作(zuo)(zuo)用。每(mei)每(mei)第一(yi)講(jiang)“談(tan)為(wei)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)之本,從教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)之道”,總是(shi)(shi)從他(ta)自身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)從教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)及(ji)成長經(jing)歷,讓青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)感悟人民教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)“立德樹人”責任(ren)之重(zhong)大,任(ren)務之艱巨。他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)示(shi)范(fan)課(ke)(ke)(ke)、剖析(xi)課(ke)(ke)(ke),闡釋了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)是(shi)(shi)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)、是(shi)(shi)技術,更是(shi)(shi)一(yi)門藝術的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)真諦。從美國(guo)(guo)留學(xue)(xue)(xue)(xue)歸(gui)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寧亮老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(現已是(shi)(shi)地(di)理信息科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)系(xi)副系(xi)主任(ren))回憶說: “湯老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)講(jiang)得太精彩了(le)(le),對我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)啟發很(hen)大,在(zai)我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)一(yi)直都(dou)將(jiang)(jiang)湯老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)作(zuo)(zuo)為(wei)榜(bang)樣和標桿。”湯國(guo)(guo)安(an)還為(wei)每(mei)位青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)都(dou)安(an)排了(le)(le)有豐富(fu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)經(jing)驗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)作(zuo)(zuo)為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)導師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi),開(kai)展一(yi)對一(yi)輔導,提升(sheng)青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)和科(ke)(ke)研能力。湯國(guo)(guo)安(an)也(ye)擔任(ren)了(le)(le)李發源、楊昕、熊禮陽等(deng)多位青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)導師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi),通過聽課(ke)(ke)(ke)、座談(tan)等(deng)多種形式開(kai)展指導。如今已是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)、學(xue)(xue)(xue)(xue)校青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)十佳的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)楊昕說: “湯老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)對本科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱愛(ai)和激(ji)情深深地(di)感染著(zhu)我,他(ta)一(yi)絲(si)不茍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)態度讓我在(zai)實(shi)際工作(zuo)(zuo)中(zhong)絲(si)毫(hao)不敢懈怠,也(ye)激(ji)勵(li)著(zhu)我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成長!”在(zai)湯國(guo)(guo)安(an)和全(quan)系(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力下(xia),南京師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)范(fan)大學(xue)(xue)(xue)(xue)地(di)理信息系(xi)統(tong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)團(tuan)隊(dui)2008年(nian)(nian)被評(ping)為(wei)國(guo)(guo)家級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)團(tuan)隊(dui)。

在(zai)湯(tang)國(guo)(guo)安的(de)(de)帶領下,如今地(di)(di)(di)(di)理(li)(li)科學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)院地(di)(di)(di)(di)理(li)(li)信息科學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)各項指(zhi)標均(jun)走在(zai)全國(guo)(guo)的(de)(de)前(qian)列: 完成了全國(guo)(guo)首(shou)(shou)套GIS高等學(xue)(xue)(xue)校(xiao)系(xi)列教(jiao)材(cai)(30部)、建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)了全國(guo)(guo)地(di)(di)(di)(di)理(li)(li)專(zhuan)業中最豐富的(de)(de)GIS精品課(ke)程與精品在(zai)線(xian)開放課(ke)程體(ti)(ti)系(xi)、獲得(de)了全國(guo)(guo)首(shou)(shou)批國(guo)(guo)家人才(cai)培養(yang)模式創新(xin)實驗(yan)區、首(shou)(shou)批國(guo)(guo)家地(di)(di)(di)(di)理(li)(li)科學(xue)(xue)(xue)實驗(yan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)示(shi)范(fan)中心、首(shou)(shou)批地(di)(di)(di)(di)理(li)(li)環境虛(xu)擬仿真實驗(yan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中心,成為全國(guo)(guo)地(di)(di)(di)(di)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)的(de)(de)一個顯著亮點,他主持的(de)(de)教(jiao)改成果“把握新(xin)興(xing)學(xue)(xue)(xue)科特點、推進地(di)(di)(di)(di)理(li)(li)信息系(xi)統課(ke)程與系(xi)列教(jiao)材(cai)一體(ti)(ti)化(hua)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)”,以(yi)及“以(yi)海內(nei)外研(yan)究(jiu)生工作站為載體(ti)(ti)的(de)(de)地(di)(di)(di)(di)理(li)(li)信息系(xi)統系(xi)統學(xue)(xue)(xue)科育(yu)人模式探(tan)索與實踐”分別(bie)于(yu)2009年級(ji)2018年獲國(guo)(guo)家教(jiao)學(xue)(xue)(xue)成果二等獎,這些突出成果也為南京師范(fan)大學(xue)(xue)(xue)地(di)(di)(di)(di)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)科入選(xuan)國(guo)(guo)家“雙一流”建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)學(xue)(xue)(xue)科做出了重要(yao)的(de)(de)貢獻。

湯國(guo)(guo)(guo)安在接任中國(guo)(guo)(guo)GIS協會教(jiao)(jiao)育(yu)專(zhuan)業(ye)委(wei)員會主(zhu)任及教(jiao)(jiao)育(yu)部地理科學(xue)類(lei)專(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)指導委(wei)員會主(zhu)要負責人后,全(quan)(quan)(quan)(quan)面(mian)推(tui)進全(quan)(quan)(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)GIS教(jiao)(jiao)學(xue)大(da)團隊(dui)建設(she)。在他的(de)積(ji)極(ji)推(tui)動(dong)與領導下,全(quan)(quan)(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)GIS青(qing)年教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)學(xue)研修班、全(quan)(quan)(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)青(qing)年教(jiao)(jiao)師講(jiang)課比賽、全(quan)(quan)(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)GIS教(jiao)(jiao)學(xue)研討會、以及全(quan)(quan)(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)大(da)學(xue)生(sheng)GIS應用(yong)技能大(da)賽,都成為了全(quan)(quan)(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)GIS教(jiao)(jiao)育(yu)界有重要影(ying)響的(de)活動(dong),對提高全(quan)(quan)(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)GIS教(jiao)(jiao)師隊(dui)伍的(de)能力與水平,提升學(xue)生(sheng)的(de)培(pei)養質量,都發(fa)揮著極(ji)其重要的(de)作(zuo)用(yong)。湯國(guo)(guo)(guo)安老師教(jiao)(jiao)書育(yu)人已從一枝(zhi)獨秀的(de)示范作(zuo)用(yong)壯(zhuang)大(da)成春色滿園香(xiang)四(si)溢!

?????????????????????????1990年湯國安在街(jie)頭地理科普宣講(jiang)


不忘初心,牢記百(bai)年樹人使命(ming)

師者,傳道授業解惑也!三(san)十多(duo)年來(lai),湯國(guo)安(an)一直都將(jiang)關愛(ai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)作(zuo)為自己的(de)神圣使(shi)命(ming)。2004年他(ta)到南(nan)(nan)京師范大(da)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)后,便主動(dong)挑起主抓本科教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)擔子(zi)。即便是在擔任(ren)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)院(yuan)長和(he)(he)校民主黨派(pai)負責人(ren)(ren)以及(ji)省政協委(wei)員(yuan)等重要社會職務時,他(ta)也堅持給本科生(sheng)(sheng)當班主任(ren),身(shen)體力行地去影響和(he)(he)培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。在他(ta)的(de)感召下(xia),學(xue)(xue)(xue)院(yuan)的(de)很(hen)多(duo)知名(ming)教(jiao)授紛紛給本科生(sheng)(sheng)班當班主任(ren),重視(shi)本科人(ren)(ren)才培養在全院(yuan)上下(xia)蔚然成風。百年南(nan)(nan)師“千教(jiao)萬(wan)教(jiao)教(jiao)人(ren)(ren)求真(zhen),千學(xue)(xue)(xue)萬(wan)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)做真(zhen)人(ren)(ren)”的(de)精(jing)神在湯國(guo)安(an)教(jiao)授這里(li)得到傳承和(he)(he)光大(da)。

湯國安教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)始終強(qiang)調(diao)一(yi)(yi)(yi)名教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師在(zai)(zai)課(ke)程(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中首先要教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)會學(xue)(xue)(xue)生(sheng)如(ru)何“做人”。他(ta)(ta)的(de)(de)專業(ye)(ye)課(ke)程(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)不但教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)給同學(xue)(xue)(xue)們專業(ye)(ye)知(zhi)識,而且(qie)會把正確(que)價(jia)值觀(guan)巧妙地融入學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)中。他(ta)(ta)常常利(li)用自然辯(bian)證(zheng)法(fa)的(de)(de)思(si)(si)維方法(fa)解釋諸如(ru)矢量、柵格(ge)矛盾統一(yi)(yi)(yi)的(de)(de)專業(ye)(ye)問題,讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們站在(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)個(ge)全新的(de)(de)角(jiao)度,提升(sheng)對所學(xue)(xue)(xue)知(zhi)識的(de)(de)理(li)解。他(ta)(ta)敏銳地捕捉到課(ke)程(cheng)思(si)(si)政(zheng)的(de)(de)精髓,在(zai)(zai)湯老師看來,課(ke)程(cheng)思(si)(si)政(zheng)就是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書育人的(de)(de)“升(sheng)級版(ban)”。結合專業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue),他(ta)(ta)在(zai)(zai)國內(nei)率先開展“GIS課(ke)程(cheng)思(si)(si)政(zheng)案(an)例(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)”: 通過在(zai)(zai)課(ke)程(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中完成“紅(hong)軍長征GIS”作業(ye)(ye),學(xue)(xue)(xue)生(sheng)可以(yi)深刻感悟(wu)我們先輩(bei)英烈的(de)(de)苦難輝煌(huang);學(xue)(xue)(xue)習(xi)“一(yi)(yi)(yi)帶一(yi)(yi)(yi)路GIS”可以(yi)讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)深刻領會國家重大(da)的(de)(de)戰略決策;通過“精準(zhun)扶貧(pin)GIS”實習(xi)作業(ye)(ye)讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)知(zhi)曉我們黨(dang)在(zai)(zai)消減(jian)貧(pin)困偉(wei)大(da)事業(ye)(ye)中取得的(de)(de)不朽(xiu)偉(wei)業(ye)(ye);而創建“徐(xu)霞(xia)客GIS”則讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)徐(xu)霞(xia)客這樣一(yi)(yi)(yi)位偉(wei)大(da)的(de)(de)地理(li)學(xue)(xue)(xue)家堅韌不屈的(de)(de)探索精神,等等。他(ta)(ta)身體力行凝練了多(duo)個(ge)典型案(an)例(li),并帶動國內(nei)20多(duo)所高校(xiao)一(yi)(yi)(yi)起開展相關研(yan)究,把GIS 課(ke)程(cheng)和思(si)(si)想政(zheng)治(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育緊密結合,目前相關案(an)例(li)已在(zai)(zai)匯編等待正式出版(ban)。

湯(tang)國(guo)(guo)(guo)安(an)老師善于(yu)抓住(zhu)機(ji)會開(kai)展(zhan)針(zhen)對性教(jiao)育(yu)工作。2019年(nian)(nian)國(guo)(guo)(guo)慶節期(qi)間(jian)(jian),他(ta)受中(zhong)(zhong)央統戰部邀請作為(wei)優秀留學(xue)(xue)歸國(guo)(guo)(guo)人員代表,赴北京參(can)加新中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)70周年(nian)(nian)大(da)慶觀禮活動。在京期(qi)間(jian)(jian),他(ta)就及(ji)時向學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)傳送(song)所見所聞(wen),讓(rang)(rang)廣大(da)師生(sheng)(sheng)和(he)他(ta)同(tong)步感受新中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)70年(nian)(nian)的(de)(de)偉大(da)成就。回校以后他(ta)為(wei)全校師生(sheng)(sheng)以及(ji)武漢大(da)學(xue)(xue)師生(sheng)(sheng)做了(le)一場生(sheng)(sheng)動的(de)(de)愛國(guo)(guo)(guo)主義(yi)教(jiao)育(yu)報(bao)告,引起強烈反響。今年(nian)(nian)年(nian)(nian)初的(de)(de)新冠肺炎疫情期(qi)間(jian)(jian),他(ta)身在家中(zhong)(zhong),心系學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。每周定(ding)時給自己(ji)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)召(zhao)開(kai)云(yun)班會、了(le)解學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)思想(xiang)動態(tai)和(he)學(xue)(xue)業(ye)進展(zhan),特(te)別(bie)是結合國(guo)(guo)(guo)外疫情發展(zhan)的(de)(de)情況進行對比教(jiao)育(yu),讓(rang)(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)深刻理解什么是我們(men)的(de)(de)“制(zhi)度優勢”。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)返校后,湯(tang)老師第一時間(jian)(jian)到本科(ke)生(sheng)(sheng)宿舍走訪(fang)慰(wei)問,了(le)解學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)返校后的(de)(de)情況,讓(rang)(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)很短(duan)的(de)(de)時間(jian)(jian)里就從(cong)疫情防(fang)控的(de)(de)應急狀態(tai)轉入(ru)正常教(jiao)學(xue)(xue)秩序。

湯國安老師說道: “我(wo)們熱愛(ai)(ai)我(wo)們的子女,因(yin)為我(wo)們的子女遺傳了我(wo)們的基(ji)因(yin);我(wo)們也要熱愛(ai)(ai)我(wo)們學生,他們將遺傳我(wo)們為人、為學的基(ji)因(yin),教(jiao)師的責任大如(ru)天。”

湯國(guo)安對專(zhuan)業的(de)(de)熱愛總是感染(ran)著每一(yi)個學(xue)(xue)生。2019年(nian)他充滿激情撰寫(xie)的(de)(de)長詩“漫步(bu)地(di)理(li)學(xue)(xue)”,在全國(guo)發布后打(da)動了多少(shao)學(xue)(xue)子投身地(di)理(li)科學(xue)(xue)事業的(de)(de)決心。他的(de)(de)《GIS的(de)(de)美(mei)學(xue)(xue)審視》,亦成(cheng)為國(guo)內地(di)理(li)界有重要影響的(de)(de)經典報(bao)告(gao)。

正是在(zai)湯國安這(zhe)樣嚴格的(de)(de)(de)指導(dao)(dao)(dao)下,他(ta)的(de)(de)(de)研究生(sheng)(sheng)大都(dou)在(zai)高級(ji)別的(de)(de)(de)期刊上發表論(lun)文(wen),多(duo)名(ming)研究生(sheng)(sheng)獲得(de)(de)了(le)包括“全國教(jiao)育碩士優秀學位論(lun)文(wen)”、江(jiang)蘇省優秀碩士、博(bo)士學位論(lun)文(wen)等多(duo)項獎勵,他(ta)任導(dao)(dao)(dao)師的(de)(de)(de)兩位本(ben)科生(sheng)(sheng)獲得(de)(de)全國大學生(sheng)(sheng)年(nian)(nian)度人物入圍(wei)獎,他(ta)指導(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)本(ben)科生(sheng)(sheng)于(yu)天星(xing)同學2015年(nian)(nian)成為全球首位以第一作者在(zai)GIS專(zhuan)業(ye)國際頂(ding)級(ji)期刊《International Journal of Geographical Information Science》上發表研究論(lun)文(wen)的(de)(de)(de)本(ben)科生(sheng)(sheng),獲得(de)(de)第二屆“感動中國測繪(hui)人物”殊榮(rong)。

??湯國安在(zai)指導大學生創新創業項目

在(zai)湯(tang)國安(an)教(jiao)授(shou)(shou)心里(li),青年(nian)教(jiao)師的(de)(de)成長有著更(geng)加重要(yao)的(de)(de)分量。熊禮(li)陽副教(jiao)授(shou)(shou)至今(jin)難忘(wang)湯(tang)國安(an)在(zai)他讀博(bo)期間(jian)對他的(de)(de)悉(xi)心指導(dao)。2015年(nian)春節,熊禮(li)陽的(de)(de)博(bo)士(shi)(shi)畢業論文(wen)(wen)進入到了關鍵(jian)階(jie)段(duan),為此,他放棄(qi)了回家過年(nian),在(zai)實驗室(shi)獨自奮戰(zhan)。湯(tang)國安(an)得知后,馬上讓他搬(ban)到自己(ji)家中(zhong),就這樣,他們在(zai)除(chu)夕(xi)夜吃(chi)完年(nian)夜飯后,仍在(zai)討論修改著論文(wen)(wen)。正(zheng)是如此的(de)(de)悉(xi)心指導(dao),熊禮(li)陽的(de)(de)博(bo)士(shi)(shi)論文(wen)(wen)獲(huo)得了江蘇省優秀博(bo)士(shi)(shi)學位論文(wen)(wen)。

2012年(nian),他(ta)(ta)發起為全(quan)國(guo)高校(xiao)(xiao)GIS 專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)開設“暑期學(xue)校(xiao)(xiao)”,組織一批優(you)秀的(de)學(xue)界專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家對全(quan)國(guo)高校(xiao)(xiao)GIS專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)進行教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)技能(neng)(neng)培訓提高,收到青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)熱烈追捧。8年(nian)來,該活動從未間斷(duan)、先后有(you)近2000名(ming)來自國(guo)內高校(xiao)(xiao)相關專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)參加學(xue)習(xi)。他(ta)(ta)還在南師(shi)(shi)(shi)大(da)率先開設“名(ming)師(shi)(shi)(shi)工(gong)作坊(fang)”專(zhuan)(zhuan)(zhuan)門對青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)進行教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)能(neng)(neng)力水平的(de)培訓和指導。在學(xue)院(yuan)內,他(ta)(ta)組織青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)開展(zhan)說課比賽(sai)并自掏腰包為獲(huo)獎(jiang)者頒(ban)發獎(jiang)金,激勵(li)青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)熱愛(ai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)、關注(zhu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)。他(ta)(ta)時常(chang)說: “自己當年(nian)從幼稚(zhi)的(de)青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)成長為名(ming)師(shi)(shi)(shi)的(de)過程,離不開多位恩(en)師(shi)(shi)(shi)的(de)指引(yin)。現在他(ta)(ta)也要傳承號這種精神,用全(quan)身心去(qu)引(yin)領、培養年(nian)輕教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi),這樣(yang),中(zhong)國(guo)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育事業(ye)才有(you)希望!”他(ta)(ta)指導的(de)楊昕、張書亮(liang)、任娜、劉軍(jun)志、熊禮陽多名(ming)青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)在全(quan)國(guo)性教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)技能(neng)(neng)大(da)賽(sai)中(zhong)先后獲(huo)獎(jiang)。

琢(zhuo)玉成(cheng)器,構建金課知識(shi)殿堂

“為(wei)什么地(di)球(qiu)是一(yi)個(ge)如(ru)此接(jie)近圓的(de)橢球(qiu)體?”、“為(wei)什么地(di)球(qiu)表面凹凸不平,但又十(shi)分光滑?”、“如(ru)果(guo)你在(zai)一(yi)個(ge)漆(qi)黑的(de)礦井中(zhong),沒有任何測量工具,如(ru)何知(zhi)(zhi)道這里的(de)緯度是多(duo)(duo)少?”,湯國安的(de)課堂以一(yi)個(ge)個(ge)問題貫穿始終,激發學生從(cong)已有的(de)知(zhi)(zhi)識(shi)結構中(zhong)不斷(duan)搜索學科專(zhuan)業(ye)知(zhi)(zhi)識(shi),并用到問題的(de)解(jie)決(jue)中(zhong)。他設計(ji)了諸(zhu)如(ru)系列講(jiang)座、訪學參(can)觀、海報(bao)展示(shi)、學術研(yan)討等(deng)許多(duo)(duo)豐富(fu)的(de)教(jiao)學形(xing)式,并在(zai)百忙之中(zhong)親自主(zhu)持每一(yi)場的(de)討論(lun)。

這(zhe)種以(yi)培養學(xue)生(sheng)的(de)獨立思(si)考、自(zi)主學(xue)習的(de)能力,教與學(xue)的(de)重心從(cong)獲取知識轉(zhuan)為學(xue)會(hui)學(xue)習、從(cong)被動(dong)式(shi)接受轉(zhuan)為主動(dong)探(tan)究的(de)方法,就是學(xue)校自(zi)2006年以(yi)來推行(xing)的(de)研究性(xing)教學(xue)改革。正因為此,他主講的(de)課程(cheng)已(yi)經成為地理科(ke)學(xue)學(xue)院本科(ke)生(sheng)中(zhong)口(kou)口(kou)相傳的(de)“明星課程(cheng)”。

湯(tang)國(guo)(guo)安(an)是課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)教學(xue)改革(ge)的(de)積(ji)極探(tan)索者。他(ta)強調現代教育(yu)(yu)技(ji)術(shu)在地理(li)(li)(li)學(xue)中應用(yong)(yong)。他(ta)2004年就構建(jian)了(le)(le)全國(guo)(guo)地理(li)(li)(li)信(xin)(xin)息(xi)(xi)系統(tong)專業(ye)(ye)領域的(de)首個網絡化國(guo)(guo)家(jia)精品(pin)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng),新穎的(de)授課(ke)(ke)(ke)方式、豐富(fu)的(de)教學(xue)資源、便捷(jie)的(de)師(shi)生(sheng)互動(dong)(dong),對全國(guo)(guo)本專業(ye)(ye)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)建(jian)設(she)都起到(dao)極大(da)的(de)推動(dong)(dong)作(zuo)用(yong)(yong)。隨后推出的(de)國(guo)(guo)家(jia)級精品(pin)視頻公開課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)“地理(li)(li)(li)信(xin)(xin)息(xi)(xi)與人類生(sheng)活”,在社會(hui)(hui)上有(you)很好的(de)反(fan)響,對大(da)眾傳播現代科學(xue)技(ji)術(shu)起到(dao)很好的(de)作(zuo)用(yong)(yong)。2019年,他(ta)的(de)“地理(li)(li)(li)信(xin)(xin)息(xi)(xi)系統(tong)原理(li)(li)(li)”課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)以思維訓練提(ti)升課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)品(pin)質、四類課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)有(you)效聯動(dong)(dong)、思政(zheng)(zheng)進課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)的(de)成功實踐為特色,被中國(guo)(guo)高等教育(yu)(yu)學(xue)會(hui)(hui)首批遴選進入“金課(ke)(ke)(ke)”建(jian)設(she)點(dian)。他(ta)把思政(zheng)(zheng)內容融入專業(ye)(ye)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang),首創了(le)(le)“紅軍(jun)長征GIS”“一帶一路GIS”“精準扶貧GIS”等課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)思政(zheng)(zheng)教學(xue)案例,成為思政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)建(jian)設(she)亮點(dian)。

湯(tang)國(guo)安說: “教育(yu)是(shi)(shi)(shi)一(yi)門科(ke)學(xue)(xue),有其自身的(de)(de)(de)(de)規律(lv),對教學(xue)(xue)規律(lv)的(de)(de)(de)(de)探(tan)索,將(jiang)是(shi)(shi)(shi)教師(shi)畢(bi)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)追(zhui)求。教師(shi)不但將(jiang)課(ke)(ke)堂變成傳(chuan)播知識的(de)(de)(de)(de)平臺,更(geng)要通過我們高超的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)藝術,使(shi)之(zhi)成為(wei)傳(chuan)播科(ke)學(xue)(xue)知識美的(de)(de)(de)(de)殿(dian)堂”。他平時不僅努(nu)力鉆(zhan)研(yan)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)專業,而(er)且(qie)涉獵廣泛,他酷愛書(shu)法、哲(zhe)(zhe)學(xue)(xue),并常(chang)常(chang)把哲(zhe)(zhe)學(xue)(xue)、美學(xue)(xue)認(ren)知融入到自己(ji)的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)程中(zhong)。湯(tang)國(guo)安說: “課(ke)(ke)堂教學(xue)(xue)應該是(shi)(shi)(shi)愉悅的(de)(de)(de)(de)和(he)享(xiang)受(shou)的(de)(de)(de)(de),具有美感的(de)(de)(de)(de)”。也正因如(ru)此,湯(tang)國(guo)安的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)極受(shou)同(tong)學(xue)(xue)們歡迎。他的(de)(de)(de)(de)《地(di)理信(xin)息之(zhi)美學(xue)(xue)審視》成為(wei)國(guo)內地(di)理界具有重要影響(xiang)的(de)(de)(de)(de)精品報告(gao)。他在國(guo)內一(yi)次次講(jiang)(jiang)學(xue)(xue)與(yu)學(xue)(xue)術報告(gao),使(shi)前來(lai)聽講(jiang)(jiang)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)熱愛上了(le)地(di)理信(xin)息科(ke)學(xue)(xue)這門學(xue)(xue)科(ke),也把來(lai)南師(shi)大地(di)理科(ke)學(xue)(xue)學(xue)(xue)院(yuan)讀研(yan)作為(wei)追(zhui)求的(de)(de)(de)(de)夢想。

湯國(guo)安是研究(jiu)(jiu)性教學(xue)改革的(de)實踐者(zhe),也是領軍人。三十多年來,他用(yong)自己的(de)行動回答了(le)高校(xiao)教師如何平衡教學(xue)與科(ke)研的(de)關系。在過去的(de)十幾年里,他不(bu)僅在教學(xue)上(shang)收獲滿(man)滿(man),在科(ke)學(xue)研究(jiu)(jiu)方(fang)面(mian)也是碩果(guo)累(lei)累(lei)。他先后主持國(guo)家自然科(ke)學(xue)基金重點項(xiang)(xiang)目2項(xiang)(xiang),面(mian)上(shang)項(xiang)(xiang)目6項(xiang)(xiang),獲省部級以上(shang)科(ke)技獎4項(xiang)(xiang)。他說: “高校(xiao)教師絕對不(bu)是簡單(dan)的(de)教書匠,若不(bu)具(ju)備高瞻的(de)學(xue)術(shu)視(shi)野(ye)、很強的(de)科(ke)研創新(xin)(xin)能(neng)力,也就根本不(bu)可(ke)能(neng)勝任(ren)現代高校(xiao)培養新(xin)(xin)一代創新(xin)(xin)創業人才的(de)國(guo)家需求…” “作為(wei)一名高校(xiao)教師,還要主動學(xue)習教育學(xue)的(de)理論(lun)與方(fang)法,這樣才能(neng)當好階梯、做好伯樂,以我們的(de)愛心去發現每個(ge)學(xue)生的(de)潛(qian)力點,培養出一個(ge)個(ge)未來的(de)精(jing)英人才”。

琢玉(yu)成器,教(jiao)(jiao)(jiao)人(ren)知義。湯國安教(jiao)(jiao)(jiao)授三十三年的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)生涯里(li)孜(zi)孜(zi)以求的(de)是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)會(hui)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)到服務人(ren)民(min)的(de)真(zhen)本領(ling),做人(ren)做事的(de)好(hao)性情。花甲(jia)之年,他依然以百年南師的(de)“厚生”精(jing)神(shen)激勵(li)自己,為(wei)國家和(he)社會(hui)不斷培育(yu)出(chu)優秀人(ren)才而努力(li)。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??

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